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El lugar del pasado en la educación en un mundo convulso
Comunicación Eva María Olmedo – Evidencia Científica sobre Intervenciones para Promover Educación Democrática e Inclusiva de los niños, niñas y adolescentes en proceso migratorio sin acompañamiento (NNAMNA)
Comunicación María San Miguel – La escucha radical y el cuerpo político. El teatro documental como herramienta educativa
Comunicación Begoña Ojeda – Interconexiones pedagógicas en las formas de transmisión de la memoria
Comunicación Rafael Vilar – El arte también se censura: Una propuesta didáctica sobre la represión cultural en el franquismo
Comunicación Mirian Adrio, Conchi López, Alberto González, Gustavo Hervella, Antonio Míguez, Lucía Santiago y Lourenzo Fernández – Didáctica y Memoria democrática: una aproximación desde la investigación histórica del grupo HISTAGRA (CISPAC-USC)
Comunicación Nekane Aristondo, Teresa Benito, Néstor Banderas y Naiara Vicent – Prueba piloto del instrumento CaDiNa EDUTECON (D3‑Abordaje de conflictos)
Comunicación Alejandra Restrepo y Simón Boizeau – Pedagogía de la memoria: formación crítica y transformación social frente a la exclusión educativa en la Educación Superior
Comunicación Leila Maria Prates Teixeira y Cláudio Eduardo Félix dos Santos – Política de memória e educação escolar nos governos democrático-populares no Brasil (2003-2016): o tema da ditadura civil-militar
Comunicación Leire Albas, Iratxe Gillate, Unai Nabaskues y Ursula Luna – Conflictos, pensamiento histórico y ciudadanía: evaluación previa de una intervención con futuros docentes sobre la Guerra Civil y el franquismo
Educación para la ciudadanía global y la cultura democrática
Comunicación Ricardo Hernández, Silvia Jiménez y David Martín – Memoria, testimonio y aula. Incorporar la experiencia gitana en la enseñanza de la Historia
Comunicación Concepción Francos – Memoria transnacional. Diálogo pasado presente desde el reconocimiento de la diversidad cultural del aula
Comunicación Naroa Carrasco – Dar voz al silencio: la memoria de las mujeres durante el franquismo en el aula
Comunicación Olaia Cancelo – Testu Klasikoen irakurketa: Historia gelaratzeko modu hurbilago bat
Comunicación Paco Ramos – Educar en la memoria para construir democracia
Comunicación Ángel Benavente – Represión, memoria y educación: una propuesta didáctica a través de la cárcel femenina de Ventas en 4º ESO
Comunicación A. José Farrujia de la Rosa – Memorias guanches. Didáctica de la historia y construcción de ciudadanía crítica en Canarias
Comunicación María José Piñero del Viejo – Reinterpretar la construcción del sistema educativo español: una genealogía del liderazgo femenino (1900-2025)
Comunicación Mérida Ramírez – ¡A mal entendedor faltan palabras!
Comunicación María Engracia Martín Valdunciel – La emigración en cine del franquismo: educar una mirada crítica, feminista
Comunicación María Engracia Martín Valdunciel – El androcentrismo en el relato histórico dominante. A propósito de El arquetipo viril protagonista de la historia
Comunicación Jon Echeverría Esquina – Memoria y educación: entre la satisfacción y el desasosiego
Comunicación Isabel Fernández Pan – Visibilizar para recordar: Mujeres y memoria democrática en FP
La educación para la paz desde el estudio del pasado: ¿Qué hacemos con el militarismo, el fascismo, el colonialismo?
Comunicación Enrique-Javier Díez-Gutiérrez – Dictadura, memoria y democracia: “Franco, ¡ese bro!” ¿por qué tantos jóvenes votan al neofascismo? Los juicios de Nuremberg pendientes al franquismo
Comunicación Jorge Rolland – El programa argentino «Jóvenes y Memoria»: reflexiones personales a partir de una experiencia de investigación en la provincia de Buenos Aires
Comunicación Chiara Nencioni – Educating Memory: Srebrenica between History, Testimonies, and Global Citizenship
Comunicación Sofía Zamora – La recuperación de la memoria histórica en la única universidad pública de El Salvador
Comunicación Enric Garriga – Viaje de jóvenes a Buchenwald
Comunicación Jon Larumbe – Las armas nucleares en la Educación Secundaria: evolución histórica y actualidad en las Ciencias Sociales
Comunicación Instituto Josep Pla – Los años de plomo de la Transición (1973-2004)
Como desarrollar proyectos de memoria en nuestros centros
Comunicación Pepe Zapata – Cuando la función no termina: El enterrador y la expansión pedagógica del teatro de memoria
Comunicación Eva Ruiz, Ainhoa López, Iván González, etc – Dar el «salto» de la pólvora de las calles a las aulas y pasillos del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada). La transición que no nos contaron
Comunicación Manuela Campos, Dulce María Fernández, Óscar Fernández, etc – “Lache” (vergüenza). Actividades de memoria y significación contra el antigitanismo en las aulas y pasillos del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada)
Comunicación Josep Castilla y Jordi Pons – Proyecto Manresa-Mauthausen y Proyecto Stolpersteine: 13 años de memoria de la deportación republicana en el aula y en la calle
Comunicación Vicky Molero – La importancia de la divulgación del trabajo de recuperación de la memoria histórica en las aulas: revista rememorando – birgogoratuz (ies zizur bhi)
Comunicación Joan Coma i Joan Sanromà – Una experiència Memòria Històrica y Aprenentatge i Servei a Barcelona
Comunicación Milan Šanda, Natalia Rodríguez, Guillermo García, César Angulo, Jimena Carrascosa, etc – Construyendo una ciudadanía europea a través del estudio de lugares de memoria
Comunicación Xavier Cortés – Derechos humanos y víctimas del nazismo de Sant Feliu de Llobregat (Barcelona): el caso llevado al aula
Comunicación Jesús Cordón, Aurora Fernández, Mateo Palma, Gema Rocío y José María García – Incluir es dar voz. Recuperar la memoria disidente en las aulas del IES Montes Orientales (Granada)
Comunicación Guillermo García, Mónica Ordóñez, Natalia Rodríguez, Unai
Macías, Malena Faes, etc – Compartiendo espacios de memoria y conciencia
Macías, Malena Faes, etc – Compartiendo espacios de memoria y conciencia
Comunicación Sònia Mañé y Antoni Bardavio – La memoria democrática en el ámbito familiar. Maldito merengue
Comunicación Betlem Cuesta y Carolina Torres – La Memòria Oblidada
Comunicación Celia Barrio y Belén Bueno – La Memoria Democrática en el IES Blecua. De la investigación académica a la vivencia comunitaria
Comunicación José Miguel Jiménez, Fuensanta Luque y Jorge Samos – Proyectos educativos de Memoria Democrática y Derechos Humanos en el IES Miguel Romero Esteo
Comunicación César Barrantes, Mar Gutiérrez y Laura Fortea – El Peligro del Olvido: Tiempos de Guerra
Comunicación Jordi Quellos – Educación de adultos en contextos de privación de libertad: El impacto de la memoria histórica y las humanidades en prisión
Comunicación Sayoa García, Sara Oroz y Nora Vallejo – De Víctima 778 a símbolo: Miguel Ángel Blanco
Comunicación Elisenda Cartañà – De descubrir las huellas de la guerra a dejar una huella en la ciudad: un proyecto de Aprendizaje-Servicio para construir memoria democrática
Comunicación Rafael González – ¿Con Franco se vivía mejor? Desmontaje de un mito franquista a partir de testimonios orales de origen familiar
Comunicación Institut Josep Brugulat de Banyoles – Jornadas de Memoria y Antifascismo en el Institut Josep Brugulat de Banyoles: memoria democrática, comunidad educativa y construcción de futuro
Comunicación Margalida Moll Serra – Exposició «Sense oblit» IES CTEIB
Comunicación Colegio Aljarafe – Proyecto Memoria Viva Colegio Aljarafe
Comunicación María José Amorós y Encarnación Díaz – Congreso sobre Humanismo Ecofeminista. El juego de simulación como estrategia para la recuperación de la Memoria Democrática y la Justicia Global
Comunicación Ana Cristina Belló, Estefanía Caballero, Fernando Carreño y Ana María Valencia – Red Educación y Memoria de la Región de Murcia
Comunicación Silvia Casado Arenas – La cárcel de Carabanchel, panóptico del franquismo. Propuesta didáctica: estudiar el franquismo desde el barrio como lugar de memoria
Comunicación Patxi Abasolo y Carlos J. Martínez – Proyecto de Centro “Mendillorri, un instituto con memoria”: ¿Genocidios?/Genozidioak?
Comunicación Andoni Fernández – La memoria histórica en las aulas: una laguna del sistema educativo español y una necesidad vital para la escuela del futuro
Pasado y memoria en un mundo digital: RRSS / IA
Comunicación Antoni Santisteban, Núria Arís, Jordi Castellví, Neus González, Myriam González, Gustavo González, Joan Llusà y Mariona Massip – Una propuesta para formar el pensamiento crítico ante la desinformación sobre la memoria histórica
Comunicación Germán Esparza y Aitziber García – La Historia frente al algoritmo: educación y memoria histórica ante el revisionismo digital
Comunicación Irene Sáez, Silvia Tatay i Andreu Romero – DIFAMA: alfabetització mediàtica i pensament crític davant la desinformació sobre la immigració a les aules
Comunicación Helena Gómez, Enrique López y África Morillas – PAU con Memoria: las imágenes lo dicen todo
Comunicación Santiago Jaén – Con Franco no se vivía mejor Educar contra la desinformación y tergiversación histórica en las redes sociales. Propuesta para Educación Primaria
Comunicación Manuel Álvaro Dueñas y María Cantabrana – La reinvención de la hispanidad. Representaciones historicistas y excluyentes, narrativas escolares y redes sociales
Comunicación Jone Martinez Garralda – Antzinako erregimena nafarroan eta sare sozialak: bigarren hezkuntzarako didaktika proposamena
Comunicación Roux Tom-Loup – De l’Inventaire du patrimoine à la collecte de la mémoire des habitants
Formación inicial y permanente del profesorado
Comunicación Joan Callarisa y Cristina Yáñez – Internacionalización desde casa y formación docente: una experiencia COIL para el análisis y la prevención de los discursos de odio en la educación superior
Comunicación Enrique-Javier Díez-Gutiérrez – La formación del profesorado en memoria histórica democrática antifascista
Comunicación Mar Jaca – Trompetas de cartón. Estudio sobre la infancia en la postguerra
Comunicación Teresa Benito, Carlos D. Ciriza e Iñaki Navarro – Aprender a enseñar sobre el conflicto para una cultura de paz. Formación del profesorado de Secundaria mediante el programa ESKUTIK de víctimas educadoras en el Master de Formación del Profesorado de Secundaria (UPNA)
Comunicación Gonzalo Andrés García – La enseñanza de la historia como problema. La controversia epistemológica en el aula como forma de aprendizaje
Comunicación Luis Zapatero y Cristina Mosquero – La Transición democrática en España: de los relatos a una Historia con memoria. Una propuesta didáctica y de formación del profesorado
Comunicación Andreu Romero – La investigació escolar com a eina per a ensenyar memòria democràtica i drets
Comunicación Xesco Montañez y Enric Garriga – Taller formativo para el profesorado: Cineforum: HOLOCAUSTO Y DEPORTACIÓN. Historia, Memoria y Cine
Comunicación Santiago Ponsoda, Aitana Guardiola y Andrea Castelló – Destí Algèria. La memoria en el aula
Comunicación Enrique Anguiano – Análisis comparativo entre España y México. Revisión del currículo de Historia de España y Conciencia Histórica I de bachillerato
Comunicación Elias Etxaide – ¿Cómo se enseña el conflicto vasco? Discursos y prácticas docentes en Educación Secundaria
Comunicación Luis Miguel Guerra – Historia con memoria: Metodología de Análisis Histórico en el Aula de Secundaria
Comunicación Isabel Boj, Gemma Sebares, Rafel Sospedra, Álvaro Yegros, Franc Jaume y David Íñiguez – La didáctica del conflicto y la represión franquista en las aulas de formación inicial del profesorado
Comunicación Juan Mainer Baqué – Crítica de la formación del profesorado
Comunicación Mónica Marcela Hernández – Reflexiones iniciales sobre la Memoria democrática en la formación del profesorado de educación primaria
La educación ciudadana en memoria desde la sociedad civil: asociaciones memorialistas y educación no formal
Comunicación Mirta Elizabeth Pricoli – Islas Malvinas: Cartografía, Memoria y Patrimonio
Comunicación Luis Vivas, Aitana Aroca, Alba López, Aliss Mith, Ana Sainz, etc – Lecciones robadas, el cómic
Comunicación Sofía Mateo – Memoria democrática y educación en contextos de frontera: el proyecto “Behind the Wall”
Comunicación Isabel Alonso y Joan Bové – Testimoniar en un lugar de memoria. Alumnado y personas expresas se encuentran en La Model de Barcelona
Comunicación Ana Garrudo-Salmerón – De la sociedad civil al aula: una propuesta de educación histórica no formal para la transferencia social del conocimiento sobre los pasados difíciles
Comunicación Enric Garriga – El bosque de la memoria de la deportación
Comunicación Marie Pépicq Garcia-Larrache – De los vestigios a la conciencia ciudadana: estudio comparativo de los dispositivos de mediación en los campos franceses de Vernet d’Ariège y de Gurs
Comunicación F. Miguel de Toro Muñoz – El enfoque educativo de los memoriales de los campos de concentración en la transmisión de la memoria del Holocausto en Alemania
Comunicación Joan Boada – La resistencia guerrillera contra Franco (1939-1952)
Comunicación Joan Boada – Caminos de libertad. Las rutas y los guías de los maquis en el pirineo oriental
Comunicación José Manuel Alonso y Adolfo Barrena – Mujeres en el exilio: represión y olvido
Comunicación Irene Abad y Sescún Marías – Mi querida España: una lección de historia en femenino
Comunicación Margarita García, Antonio Morales, Fernando Sigler y Elena Trujillo – El proyecto de la Casa de la Memoria La Sauceda sobre depuración de los docentes de la provincia de Cádiz durante el franquismo. Estado de la cuestión
Comunicación Ana Cristina Belló, Estefanía Caballero, Fernando Carreño,
Estefanía Caballero y Ana María Valencia – Nuestro futuro es nuestra historia. Concurso estatal de memoria democrática para jóvenes
Estefanía Caballero y Ana María Valencia – Nuestro futuro es nuestra historia. Concurso estatal de memoria democrática para jóvenes
Comunicación Nicolás Ruiz y Sherezade Benito – Garantías de no repetición: un reto para las asociaciones memorialistas a través de la educación
Comunicación Guillermo León y Antonio D. López – Socialización del pasado. Visitas escolares al campo de concentración franquista de Castuera
Comunicación Fernando Sáenz y Cristina García – Pasos de memoria: el cuerpo como archivo y memoria viva
Comunicación Miguel Ángel Pallarés, Nora Ramos y Víctor Murillo – El profesor de dibujo Ramón Acín y el secreto de la filantropía. Un certamen de pintura en su homenaje en la Universidad de Zaragoza
Habitar el pasado: aprendizajes y experiencias en lugares de memoria
Comunicación Mélina Burlaud – El campo de Gurs
Comunicación Inés Cia – Un acercamiento in situ a la historia local reciente: itinerario didáctico en la posición fortificada de Sierras Negras del Cajal
Comunicación Miguel Salinas – La construcción de la imagen de la Antigua Grecia. Recepción, memoria y reinterpretación del arte griego a lo largo de la historia
Comunicación Andreu Romero y Diego L. Fdez. – Itineraris històrics com a aula de memòria: Quan la història es camina i es sent
Comunicación Javier García – Experiencias sobre la memoria del hambre en el aula
Comunicación Rafael González – De la guerra de España a los campos nazis. La glorieta de Nuremberg en Córdoba como escenario para la construcción de valores democráticos desde la memoria histórica
Comunicación Proyecto Stolpersteine Barcelona – Un proyecto educativo y de memoria ciudadana
Comunicación David R. Peralto y Matías Calvo – LaJoven, descubriendo la memoria histórica desde el Teatro
Comunicación Stéphane Michonneau – ¿Cómo transmitir la historia y la memoria de un lugar de recuerdo doloroso? El caso de Oradour-sur-Glane (Francia)
Comunicación Félix González Chicote – Memorias cautivas: políticas de memoria y memoria escolar de la esclavitud en España
Comunicación Ane Arrastoa, Izaro Arroita, Amaia Elizalde y Ainhoa Urzelai – Artearen memoria material didaktikoa: aplikazioak eta transferentza
Comunicación Lucía Gómez y Sata (Lidia) García – Balas y tizas. Prácticas arte-educativas frente al fascismo en el contexto universitario
ORGANIZADORES
